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如何藉由主題圖畫書展開親子共讀
閱讀，是開啟孩子的學習探索之旅的鑰匙。
2003年，各縣市政府開始推動閱讀起步走，閱讀禮袋開啟了幼兒、兒童的第一次閱讀經驗。近年，幼托園所也紛紛興起使用繪本作為課程教材的風氣，將故事文本密切與課程結合。
小翰林主題圖畫書，以主題概念網為基礎，將重要的主題概念融入到故事當中，讓幼兒透過文本閱讀，學習主題概念，藉由幼教師專業的引導與活動發展，帶領幼兒做深度的知識探索、能力啟發，培養覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理等六大核心素養。
主題圖畫書 (及後四個跨頁的重要概念實照)
那麼，身為家長，要如何陪伴寶貝一起閱讀呢？
主題圖畫書，從封面引導，到內文的文本、圖照，都有許多可以探索的活動，詳細的共讀策略如下。
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策略 |
步驟 |
小技巧 |
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1.圖畫探索 |
‧封面觀察 ‧圖畫觀察 |
‧引導提問 ‧交流發現 |
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2.看圖敘事 |
‧圖片觀察 ‧故事猜想 ‧細節描述 |
‧天馬行空 ‧多層提問 ‧因果對照 |
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3.文本聆聽 |
‧熟悉故事 ‧文本唸讀 |
‧抑揚頓挫 ‧多次唸讀 ‧原創文本 ‧個人詮釋 |
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4.圖文賞析 |
‧形色觀察 ‧文本仿說 ‧分析分享 |
‧先圖再文 ‧詞彙引導 ‧重點念讀 |
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五、故事共構 |
‧故事回顧 ‧看圖敘述 ‧故事接龍 ‧元素替換 |
‧幼兒口語 ‧天馬行空 ‧激發邏輯 ‧轉折加入 |
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六、生活連結 |
‧重點提問 ‧生活連結 ‧實地探訪 ‧日常練習 |
‧機會教育 ‧嘗試機會 |
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七、知識延伸 |
‧知識回顧 ‧深入探討 |
‧深入提問 ‧結合興趣 ‧結合生活 |
主題遊戲書
針對圖畫書內容，延伸設計分齡適性的遊戲書，讓不同年齡層的幼兒，都能在故事閱讀後，藉由遊戲式的互動，評量學習。